“新工科”及工程教育专业认证背景下 FPGA技术教学下移的研究与实践——以“数字电子技术基础”课程为例

作者：刘泾; 朱玉玉; 韩宾; 秦明伟; 胡捷; 王玉

来源：工业和信息化教育, 2020, (08): 67-70+74.

• 新工科
• 工程教育认证
• 植入
• FPGA技术
• 课程改革

近年来,"数字电子技术基础"课程为满足"新工科"和工程教育认证的要求,进行了全面落实FPGA技术内容的改革,并获得了成功。尤其是在实验环节采用植入的方法值得推荐。植入是在不增加学时的条件下,将FPGA技术放入教学大纲和授课计划中。实验课在学时不变的基础上将传统的通用逻辑器件实验与FPGA技术进行融合。通过以学生为主体、教师为主导的思路,以及"做中学,学中做"的方法,实现了FPGA技术在原实验课中的植入。

• 单位
  西南科技大学