初中化学“学本课堂”的构建

作者：臧丽华

来源：教育艺术, 2020, (08): 77.

<正>建构主义理论认为:学生是学习的主体,教师是学生学习的指导者和帮助者。知识是学生在与他人进行交流、切磋中主动建构起来的。创新教育理论主张:"因学定教,多维互动,活动构建,动态生成。"学生是自我发展和创新的主体。因此,要构建以学生学习为本的"学本课堂",必须让学生主动参与整个学习过程,最大限度地生成问题,掌握知识,发展能力。由于学科特点,初中化学课堂教学真可谓时间紧、任务重,有些教师把学生当成"知识的容器",这样的课堂,教师教得累,学生