新课标对初中文言文教学提出了新的要求，针对这一新的形势，教师要努力攻克文言文教学中学生兴趣缺失、学习效率低等问题，改变传统的教师主导、逐字翻译的落后教学模式，通过“故事教学法”来创设情境，激发初中生主动参与学习活动的意识。教师可在课文的基础上补充故事，吸引学生对文本的关注，以培养其对文言文的学习兴趣；在整体认知课文内容的环节，以讲故事的趣味化活动取代乏味的课文翻译活动；鼓励学生将创造力投入到写作环节，编写出具有创意的故事。
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