主题式教学的实践与思考——以“化学反应的限度”为例

作者：华丽芬

来源：化学教与学, 2019, (11): 68-45.

• 主题式教学
• 化学反应的限度
• 合成氨

以"合成氨"反应为载体开展主题式教学,设计并实施了"了解反应的限度""理解反应的限度"和"突破反应的限度"三个教学环节,拓展了学生对化学反应的认识角度,促进了学生学科能力及素养的发展。