体验数据随机性,培养数据分析观念——以“掷一掷”为例

作者：斯瑶

来源：教学月刊小学版(数学), 2018, (03): 35-37.

• 小学数学
• 随机性
• 数据分析观念

在小学阶段培养学生数据分析观念,帮助学生体验数据的随机性。教师需要着眼解决问题,让学生亲身经历统计思想产生和发展的过程。通过实验、统计,体验数据的随机性。以归纳推理的形式,分析数据,推断整体,帮助学生感受数据的魅力,建立数据分析观念,渗透统计思想。