基于CIPP评价模式的高职课程评价机制建设

作者：侯建军

来源：中国职业技术教育, 2015, (11): 92-96.

• CIPP评价模式
• 高职教育
• 课程评价
• 机制

CIPP评价模式包含背景、输入、过程、结果四个评价环节,其"决策导向""重在改进"的评价思想能为我国高职课程评价改革提供有益启示和借鉴。本文结合高职课程建设和教学改革的实际需要,运用CIPP评价模式理论,系统构建从课程背景、课程方案、课程实施至课程结果的全过程、多元化评价机制。

• 单位
  湖南汽车工程职业学院