<正>小学生的道德品质一方面来自他们对生活的体验及感悟,另一方面来自教育,包括学校,家庭和社会教育三个方面,因此学校教育的方法和手段就必须联系儿童的生活,合乎幼儿的成长规律,使幼儿从自身的立场出发,站在自身的立场查看社会,从而形成良好的世界观和价值观。现阶段的品德教学内容源于儿童平时的生活,形成了生动有趣的品德教育素材。然而书本上内容的学习不能等同于学生的实际生活,只有把新教材学习的内容
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