以“痛点”思维破解边远、民族地区教育难点

作者：张杰夫

来源：中小学数字化教学, 2018, (07): 1.

• 民族地区教育
• 全日制
• 远程教学
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<正>全面建成小康社会,阻断贫困代际传递,教育是根本,边远、民族地区教育是关键。面对山高谷深、经济文化发展滞后、信息闭塞、学校分散的国情,边远、民族地区教育到底该如何发展?在2015年举办的国际教育信息化大会上,教育部杜占元副部长将成都七中在民族边远地区开办的远程"网班"教学"四同步"模式,作为中国推进教育信息化运用的六个典型案例之一介绍给各国代表。这种全日制远程教学模式,给我们带来许多启示。该模式取得成功的主要经验是:瞄准边远、民族地区教育

• 单位
  中国教育科学研究院