在开展教学时，物理教师要明确德育在教学实践中渗透的必要性，并针对物理学科知识与德育融合存在的困难，不断探究渗透策略的优化方式，立足内容和课堂教学背景，在分析学生身心发展特征、把握学生主体地位的基础上，优化课堂组织形式，创新德育渗透方法，保障课堂教学组织质量，提高人才培养效果。基于此，探究了物理教学中德育渗透的策略，归纳了物理学科德育渗透存在的问题，提出了物理课堂教学进行德育渗透的策略与方法。
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