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摘要
大量研究表明，数据驱动的教学决策能有效增强教师教学和学生学习的效果。当前研究多聚焦于数据驱动的教学决策模型及实践案例，较少关注支持教师教学决策的数据组织、收集和分析的过程。文章运用文献研究法和案例分析法，阐明基于数据教育应用原理的教学决策过程，并对其中的数据收集和分析过程进行解构，基于多模态学习分析的发展和过程优势，建构多模态学习分析支持的教学决策过程模型，找寻多模态学习分析支持教学决策的多模态数据收集和处理的过程与方法，并从实践角度分析两种多模态学习支持的教学决策的典型案例的过程和实践，希冀为国内中小学开展基于数据的有效教学决策研究和实践提供指引。
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