针对学生期刊中的心理栏目，编辑须结合相关心理学理论对学生读者予以引导。文章借助文献研究法，以《被讨厌的勇气》为参考，对阿德勒心理学进行提炼分析，结合学生期刊心理栏目的编读实际情况，提出学生读者应学会正确归因，重塑改变动力，正确认识亲情，共建和谐家庭，跳出原有窠臼，将注意力置于当下，学会课题分离，把握人际关系的主动权等，旨在观照青少年读者成长，有效构建优质青少年心理栏目，提升办刊品质，充分发挥教育类期刊的正面导向作用。
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