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摘要
本研究基于两个时间点对418名幼儿园教师进行问卷调查，探讨工作负荷对幼儿园教师的工作意义感、工作满意度和离职倾向的影响及其作用机制。研究发现：工作负荷具有双刃剑效应，感知工作负荷后，幼儿园教师既可能因为工作退缩行为增多，导致工作意义感与工作满意度降低、离职倾向增高；也可能因为工作重塑行为增强，出现工作意义感与工作满意度提升。笔者建议为教师提供良好的社会支持，通过培训助其提高工作能力与掌握工作重塑方法，避免工作退缩行为发生以更好地应对工作负荷。
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单位教育科学学院; 四川师范大学
