以情境促能力提升 用实验育核心素养——以“电容器的电容”实验教学为例

作者：董芳芳; 黄剑

来源：实验教学与仪器, 2023, 40(10): 23-27.

DOI：10.19935/j.cnki.1004-2326.2023.10.008

• 情境教学
• 能力提升
• 实验教学
• 物理核心素养
• 电容器
• 电容

物理概念的教学需要让学生经历物理概念建立的过程，理解物理概念的内涵。在这个过程中，实验具有不可或缺的教育功能。以新人教版“电容器的电容”实验教学为例，通过创设问题、巧设实验，自主探究、拓展认识，定量探究、突出重点，联系实际、学以致用，课后拓展、解决难点5个循序渐进的环节，将问题的提出、实验的探究与问题的解决有机融合在一起，以情境促能力提升，用实验育核心素养。