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摘要
开启专业建设诊断与改进模式是新阶段职业院校教育教学改革的主要方向。在分析专业建设诊断与改进的理论依据和基本原则基础上,阐述了职业院校专业建设五大要素的主要诊断内容,提出了通过建立基层组织机构、主体责任制度、数据支撑体系和多元合作平台,来助推职业院校专业建设诊断和改进行动。
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开启专业建设诊断与改进模式是新阶段职业院校教育教学改革的主要方向。在分析专业建设诊断与改进的理论依据和基本原则基础上,阐述了职业院校专业建设五大要素的主要诊断内容,提出了通过建立基层组织机构、主体责任制度、数据支撑体系和多元合作平台,来助推职业院校专业建设诊断和改进行动。
