护理本科生循证实践能力现状与障碍因素研究

作者：程婷; 涂惠^*; 李雪芹; 朱燕珍; 徐文君; 彭莹

来源：循证护理, 2023, 9(04): 716-721.

• 护理教育
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• 循证实践

目的:了解护理本科生循证实践能力现状与实践障碍因素，为护理教育及教学管理提供参考。方法:采用一般资料调查表、中文版护生循证实践能力评估量表、循证护理实践障碍量表对100名护理本科生进行横断面调查。结果:护理本科生循证实践能力评估量表的总均分为(2.68±0.35)分，各维度得分态度为(3.18±0.43)分、知识为(3.01±0.59)分、技能为(2.27±0.40)分；护理本科生循证实践障碍总得分为(80.44±17.13)分，百分制转换后得分为(53.63±11.42)分；多元线性回归分析显示，是否接受过循证实践教育、是否发表过论文或参加过科研项目、开展循证护理的资源条件、循证护理实践者特点4个因素进入回归方程，影响护理本科生循证实践能力的解释量为49.5%。结论:护理本科生循证实践处于中度障碍水平，循证实践能力整体水平有待提高；护理教育者应重视护理本科生循证实践的培养和发展，结合相关影响因素与障碍因素采取有效措施，为护理专业培养更多优秀人才。

• 单位
  南昌大学第二附属医院; 南昌大学