论融合教育教师角色及形成路径

作者：谢正立; 邓猛^*

来源：教师教育研究, 2018, 30(06): 25-30.

DOI：10.13445/j.cnki.t.e.r.2018.06.004

• 融合教育教师
• 角色定位
• 角色形成

融合教育的发展要求形成新的教师角色。融合教育教师是融合教育环境的创设者、课程设计者、教学实施者、沟通合作的组织者以及研究型学习者。社会文化是为融合教育教师角色"塑型"的土壤,教师教育是融合教育教师"闻道"的途径,实践与反思为融合教育教师角色"注魂"。融合教育教师是"人本型"教师、"专业型"教师、"实践型"教师和"反思型"教师的统一。