摘要

笔者调查、研究了82名来自江苏省GY市的高中物理教师,对他们学科教学知识(PCK)各要素的得分率进行分析,结合教师的样本信息,揭示了高中物理教师的PCK现状,在分析问卷结果的基础上,提出了优化建议。