促进学生深度学习的“问题链”设计与思考——以“1.6尺规作图”一课为例

作者：夏齐平; 陈小燕

来源：教学月刊·中学版(教学参考), 2020, (11): 15-18.

• 深度学习
• 问题链
• 尺规作图

数学教学旨在发展学生的数学核心素养.通过以问题链为脚手架的深度学习,诱导学生的思维发展,从而发展学生的数学核心素养.