带着游戏化的思维,思考最真实的教学——以同题异构科学活动“滚动”为例

作者：赵维霞

来源：幼儿100(教师版), 2018, (05): 14-17.

<正>课程游戏化带给幼教工作者的思考与实践越来越多,如何真正让儿童在"自由、自主、创新、愉悦"的活动中获得发展,如何做到教学活动游戏化。笔者在观摩了一次同题异构教学活动后进行了有效反思,以下从视野、视角、视点和视界几方面进行了阐述。随着江苏省课题游戏化步伐的逐渐推进,游戏精神开