“便携式”习作训练的操作策略

作者：葛玲玲

来源：小学教学参考, 2019, (10): 83-84.

• 习作练笔
• 评改
• 展示
• 习作能力

学生的习作水平是学生语文素养的综合体现。而习作能力的真正形成,离不开经常性的练笔活动。重点探讨在语文教材规定的习作训练次数以外,如何从课时安排、多元批改、展示激励等方面入手,尝试组织经常性的练笔活动,创新习作训练模式,探寻学生形成习作能力的有效途径。