初中学困生心理问题及其疏导策略

作者：程东德

来源：新课程教学(电子版), 2020, (04): 91.

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随着素质教育的不断发展,教育理念的日臻完善,较大一部分初中生都可以在学习中找准自己的定位,并且也在点滴的进步中体会到学习的快乐。但总有一些学生学习能力和学习方法不尽人意。为了鼓舞这部分学生重拾学习自信,教师应充分发挥教学引导作用,使学困生的学习能力得以提升,在学习中感受到快乐。