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摘要
目的探讨纽曼系统模式在提高护理本科生心理韧性方面的作用。方法选取某护理学院490名护理本科生开展基于纽曼系统模式的护理干预, 分别于干预前、干预后1个月、2个月以及3个月, 采用《青少年心理韧性量表》对所有学生开展调查, 以测量该模式对护理本科生心理韧性水平的效果。结果 490名护理本科生心理韧性总分(97.69±13.49)分, 干预后2个月, 学生心理韧性得分较干预前出现显著性提高, 差异有统计学意义(P<0.05)。结论护理本科生心理韧性处于中等偏高水平, 基于纽曼系统模式的一系列措施在改善护理本科生心理韧性方面取得良好效果。
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