小学科学教材与教学设计关系的思考

作者：王朝勇

来源：名师在线, 2019, (10): 58-59.

• 核心素养
• 科学教材
• 教学设计
• 校本化

在设计小学科学教学内容时,我们经常会听到这样的话语:用教材教,而不是教教材。如何在核心素养的导向下研读小学科学教材,继而进行有利于培养学生核心素养的教学设计,关键是要弄清教材与教学设计的基本特征、基本效能和基本关系,从而进一步指导、合理利用、有效开发教材,将教学设计进行校本化。进行教学设计的校本化可从牢牢抓住小学科学教材的主线、科学地处理小学科学教材的内容、设计好教学效果的评价三个方面入手。