本文根据汉字字形本体特点切入,探讨了低段学生汉字书写出现异常的情况。把学生平时经常出现的书写错误进行梳理分类,对低段学生书写汉字出现异常情况的成因进行了探究。针对梳理结果,围绕汉字本体特点这一核心,提出了提升低段学生汉字书写能力的相关建议。
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