大概念视野下初中数学综合实践内容设计与应用——以“日历中的数学”为例

作者：董永春; 杨芙蓉

来源：理科爱好者, 2022, (05): 144-156.

• 初中数学
• 大概念
• 综合实践
• 活动设计

初中数学教师设计有挑战性的数学问题，引领学生以日历中的数为切入点，通过主动探索、猜想、验证得出结论，并用自己的语言概括数学规律，能够使得学生在获得数学知识的同时，体验数学的抽象性特点。学生在课堂上主动探索，并发散自己的思维，不仅能获得静态的课本知识，还能提升自己的高阶思维能力。