<正>2018年教育部发布了《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版)》,由此引发了新一轮的课程改革,得到了全社会的广泛关注。新课改究竟是改什么,学校教学方式应如何随之变化,对学生的知识结构又提出了怎样的要求,是学校及教师不可回避并亟待解决的问题。本文立足于新课改背景下语文教育发展的困境,依据吉林省实验中学语文学科的改革经验,探讨高中语文教学新模式的构建,以期为人才培养模式的创新提供新思路。一、新课标背景下高中语文教学"3+3+6"模式的提出
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