一个经验：培育核心素养的路径选择

作者：杨九俊

来源：教育发展研究, 2022, 42(24): 17-21.

DOI：10.14121/j.cnki.1008-3855.2022.24.001

• 一个经验
• 核心素养
• 路径选择

经验是杜威教育思想的关键概念。在杜威那里，经验往往具有两重意义，它包含了动词和名词的双重功能，是“做”和“受”的统一，要求“源初经验”与“反省经验”贯通，具有连续性和交互性的特征。针对经验不完整的学习状况，杜威提出“一个经验”的观点。“一个经验”强调经验建构的完整性，内容上应当是认知与非认知的整合，过程上必须走完历程，境界上必须体现审美性。“一个经验”与培育核心素养的内在要求意蕴相通，激活“一个经验”至少是培育核心素养的路径之一。因此，要加强指向“一个经验”的学习设计，建构完整学习单位，创设真实的学习情境和任务，引导积极的学科实践，落实发展性评价，促进学生核心素养的扎根生长。

• 单位
  江苏省教育科学研究院