中学生物学教学与语言学科的“跨界”

作者：王官勋

来源：中学生物教学, 2019, (17): 42-44.

• 核心素养
• 跨界
• 生物学教学

在核心素养视域下,结合实例探讨了高中生物学教学中结合语言学科进行的一些"跨界"尝试:语法分析助力概念生成;错字归因促进规范达成;英文术语分析深化学生理解、拓宽学生视野及揭示研究背景。通过合理利用学科之间的关联点,培养学生的核心素养。