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摘要
“双碳”目标下，新工科专业除了要培养满足企业需求、具有解决复杂工程问题能力的人才，还需要立足环保和节能视角，在教学中融入碳减思维，在技术和经济效益的基础上考虑环保效益和社会效益。基于上述目的，针对自动化专业核心课程过程控制工程，结合实际工程项目，设计碳减排教学案例。不同内容、层次以及复杂度的减碳工程案例可有效提升课程教学的完整性和系统性，提高理论授课与社会实践教学的交互水平，有效缩减学生专业技术能力与企业需求之间的鸿沟，对培养能尽快满足企业和社会需求的新工科创新型人才、加速国家实现“双碳”目标具有重要意义。
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