通用学习行为——俄罗斯核心素养框架研究

作者：张艳; 周武雷; 潘苏东

来源：中国矿业大学学报(社会科学版), 2019, 21(04): 105-118.

• 通用学习行为
• 核心素养
• 素养框架

"通用学习行为"是当前俄罗斯基础教育领域的核心素养框架,在2010年(初中)和2012年(高中)颁布的国家教育标准(简称"二代标准")中作为最核心的内容被界定和推行。俄罗斯对"知识传递式"教学传统的深刻反思以及新时代世界教育对公民素养的要求为通用学习行为的提出提供了改革的内外驱动力;系统活动作为二代标准的基础,是推行通用学习行为的主要方法论依据;通用学习行为的内涵是"学会学习",由个人品质、自我调控、认知活动和交流能力四个能力要素组成;个人结果和元课程结果作为通用学习行为评价的方式,被融入到学科教学大纲的学生学习结果评价中。由此,我们厘清了俄罗斯为实现核心素养所采用"活动+行为+结果"的整体化实施模式。俄罗斯"通用学习行为"核心素养框架的架构、实施及评测模式可以对我国核心素养教育改革的实施有所启示:应该着力厘清核心素养框架各能力要素之间的内在逻辑关系,核心素养的有效实施需要选择相应的方法论依据,核心素养的评价要实时、有效地融入学科课程评价体系。

• 单位
  华东师范大学; 黔南民族师范学院; 江苏师范大学