顾恺之将书法中“平动，高古”的笔法融入线条中，使线条的表现方式变得更为简单，纯粹。线条展现出艺术性、书写性和历史性的高度结合。鉴于小学生动手能力，专注力相对较弱，因此顾恺之线条中的抽象性、运动感和民族性，适合融入小学教学中，激发学生再创造性，培养学生的专注力和审美能力，推进中国画技法融入小学课堂的进程。
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