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摘要
受时间沉淀不够、教学条件的限制等因素的影响，我国的钢琴教学理念、教学方法存在很多不足，亟待改进。近些年来，艺术教育需求迅速攀升，钢琴教育作为艺术教育的重要组成部分，也需要与时俱进。高校的钢琴教学策略单一，偏向于传统的教学模式，致使高校钢琴教育效果得不到显著提升。因此，高校作为培养钢琴应用型人才的重要平台，要在具体教学实践的过程中力行多元化的训练方法。全方位、多视角的训练模式是高校钢琴教学质量的重要保障。[1]
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单位贵州财经大学
