在小学阶段的教学过程中进行学生的思维能力培养，其主要目的是促进学生整体思维品质的全面提升。小学阶段儿童思维发展迅速，在这个时期通过科学的措施对学生进行引导，能够在较大程度上促进学生的成长。小学道德与法治教学的核心目标是提高学生在生活中对法律的认知程度，培养学生的良好道德素养，并提高学生的心理健康水平，而学生的思维能力培养将对整体的教学目标实现有至关重要的影响。本文从当前小学道德与法治课程教学的特征入手，对思维能力培养的路径进行了探讨。
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