写作,是运用书面语言表达情感、交流思想、传递信息的方式,是信息传播的重要载体。高中英语写作是语言材料的采集、立意、谋篇、构思和模仿用语的过程,要求学生用所习得的词汇、语法,通过自由的排列组合创作成篇,以表达学生所思所想的创作活动。语言文化知识的获取有赖于学生有意识的积累,而如何将积累的零碎知识有效输出则有赖于教师的引导。因此,教师可以运用迁移理论,指导学生提炼语篇知识,概括文本的篇章结构和主题语言的语法特征,了解汉英语言表达的差异,
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