随着课程改革的深入推进,语文经典诵读教学课程在全国大多数小学开展。经典诵读课程的开展,旨在提高学生的人文素养,在帮助学生深入了解中华传统文化的同时,激发其爱国主义情怀,增强学生的民族自豪感。但在实际诵读教学中,存在着诸多问题,这使经典诵读课程无法达到预期的教育效果。此类问题,文章对经典阅读课程的现状进行了深入的剖析,并找到了优化路径。
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