初中阶段的学生相较于小学生而言,具备了一定的语言表达能力与抽象思维能力,但是初中生仍然对《道德与法治》意义的理解不够深刻。所以,教师在《道德与法治》课上要充分发挥课堂的灵活性,让学生能够自发地参与《道德与法治》的思考与探究当中去,让学生真正理解《道德与法治》的本质内涵与外延。本文主要从四个方面阐述在《道德与法治》课上如何激发学生的学习兴趣。
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