让课后练习成为小学语文高效课堂的“脚手架”

作者：邓转明

来源：课程教育研究, 2020, (24): 57-58.

• 课后练习
• 小学语文
• 高效课堂
• “脚手架”

以课前预习为基石,以课中探究舞台,以课后拓展为保障,小学语文教师就可以卓有成效地建构高效课堂。而为了辅助学生做实课前预习、做细课中探究以及做广课后拓展,教师不妨可以巧妙地利用课后练习,以课后练习为"脚手架",建构高效的小学语文课堂。下面笔者将在理论联系实际的基础上,浅显论述小学语文教师巧妙利用课后练习建构高效课堂的一些有效策略。