针对高职高等数学课程学习评价存在的问题，依据教学规律和线上线下混合式教学改革实践经验，融合过程性评价和终结性评价两种方式，提出基于云班课的高等数学学习形成性评价方案，采取目标与过程并重的价值取向，关注学习过程，对学生的学习动机、学习态度、学习过程和学习效果进行全面评价，探索高职高等数学学习评价方式改革，为同类院校的高等数学教学学习评价体系改革提供参考。
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