地理专业气象学与气候学课程教学内容及方法改革创新探讨

作者：刘燕; 严佩升; 沈波

来源：教育现代化, 2019, 6(55): 65-66.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.55.033

• 地理专业
• 《气象学和气候学》
• 课程教学
• 内容
• 方法
• 创新

当前,气象学在越来越多的领域中已经实现了应用,在高校专业课程中,气象学也作为独立的学科发展起来,课程教学体系也在不断完善。然而《气象学和气候学》作为高校地理专业课程的重要组成内容,包含了地理专业气象学和气候学的众多知识,属于专业主修课程,在开展地理专业气象学和气候学的教学过程中,相关的课程教学内容和教学方法需要不断创新改革,才能保持教学和专业发展的同步,对此,本文主要分析了《气象学和气候学》课程的学科特点,分析《气象学和气候学》课程教学改革创新的必要性,并探究地理专业《气象学和气候学》课程教学内容和方法创新改革的有效路径。

• 单位
  昭通学院