“为了评价而游戏”不可取

作者：李金仟

来源：幼儿教育, 2023, (31): 26.

<正>案例中的教师这样做有点“用力过猛”了，似乎走入了一个误区：为了评价而游戏。我们要明确游戏评价的目的和意义是什么。游戏后的评价是对幼儿游戏的一种必要支持，在这个环节中，无论是采用教师评价策略，还是采用幼儿自我评价策略，或是采用两者相结合的评价策略，其核心都应是为了支持幼儿的游戏，拓展幼儿的经验，促进幼儿的发展。我们必须明确，评价是为了促进幼儿的学习与发展。如果我们没有创设自由、宽松的游戏环境，支持幼儿自主、愉悦地开展游戏，而只是在评价环节一味地追求让幼儿自我评价和互相评价，那么最终只会让幼儿因害怕参与这样的评价而失去游戏的兴趣。这便背离了我们的初心。