数学是初中教育阶段的重要学科之一。初中数学教学实践的开展,重在培养学生的数学语言逻辑,提高学生的数学应用能力。但是传统教学方式由于过分强调"教"的重要性,学生的课堂主体地位没有得到充分体现,学生数学思维没有形成科学的框架。如何让学生建立数学思维体系,并能熟练地运用在解题与实际应用中,成为数学教育工作者的重要研究方向。本文从数学及其基本特征、科学普及与数学之间的联系出发,提出科普教学与数学教学的有机结合思想,并举例说明。
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