“课堂思政”同向同行理论视域下留学生课堂中的文化传播与价值导向——以常州机电职业技术学院为例

作者：张治军

来源：课程教育研究, 2019, (21): 62-63.

• 课堂思政
• 同向同行
• 留学生课堂
• 文化传播
• 价值导向

自"一带一路"倡议提出之后,我国沿线国家在华留学生数量已突破20万人,他们是倡议的见证者与直接的参与者,更是中国特色社会主义思想与价值的体验者与传播者。我校自2016年起响应国家政策招收留学生,招生数逐年增长明显,课堂教学体现多文化、多价值并存的特点。本课题旨在深入剖析"课堂思政"同向同行理论,探索多文化、多价值共存的留学生课堂教学体系中"思政元素"的导入模式,发挥思政"润物细无声"的作用,把课堂转化为传播与推广中国特色社会主义文化与价值观的重要基地。

• 单位
  常州机电职业技术学院