本文是基于对学生学习需求的认知,以提高对外汉语口语课堂教学实效性为目标的行动研究项目报告。针对一群非洲留学生在口语课上进步缓慢的情况,笔者通过问卷调查,课堂观察,访谈发现问题,采取一系列行动干预措施。本研究发现,以学习需求为教学坐标,在师生间的通力合作下,课堂上教师的教和学生的学都取得了实质性的改观。
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