开展时事开讲,实施活动型时政课程,是培育时代新人的课程使命要求。文章从心理学维度展开探讨,认为给予学生恰当的期待与信任、充分的自主与自由,创造平台让学生交流展示,坚持多元正向评价,可以有效激发不同层次学生内趋力,让学生在主动参与中重塑灵魂与行为,提升学科核心素养,从而推动时事开讲在课堂教学中高质量实施。
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