交流触发思维 互动彰显深度

作者：曩树权

来源：中学数学教学参考, 2019, (32): 18-20.

• 交流讨论
• 思维触发
• 深度素养

积极有效地实施互动式交流讨论,有助于学生实现由被动识记到主动发问、由模型应用到自主建构、由关注结果到成果推广的转变,从而助推问题意识的萌发,抽象思维的形成和应用意识的推进。