音乐新课标将“游戏化”“趣味化”作为检验课堂教学效果的重要指标,小学音乐教学实践遵从学生天性,利用学科特征实施艺术审美教育的工作就进入了实质性的阶段。基于一线教学实践,从教学情境的创设、教学素材的组建、音乐元素的渗透、游戏与故事的运用等几个方面提出具体的教学策略,意在提高教学质量的同时,让音乐学科对小学生的培育发挥“五育”并举之能,使新课标与新课改的成果真正普惠于人才的培养。
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