<正>数学是学校课堂教学的重要学科之一,为了避免学生所在学习的过程之中出现的抵触等类似的情绪,微课的出现以及在课堂上的应用,就可以使得学生的主动性更好地发挥出来,逐步对于数学的学习产生更浓厚的兴趣。因此,本文尝试对于微课资源对于数学课堂上的教学之中的前提应用条件和相关的策略进行研究,期望可以进一步提高数学课堂的效率。微课的出现不仅可以将学习的自主权利和空间以及时间重新交给学生,同时也能帮助
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