聚焦过程体验，形成数据分析观念——以人教版“条形统计图”一课为例

作者：白丹娜

来源：数学教学通讯, 2020, (19): 34-35.

• 过程体验
• 数据分析观念

过程是学生的学习之路,在过程中有所体验,这是对学习活动有效性的体现。在"统计与概率"的教学中尤其重视统计的过程,在过程中体现数据分析观念。"条形统计图"是正式认识统计图的起始课,通过与第一学段以活动为主的教学相链接,通过经历用调查活动过程、图表对比过程、数据读取过程,实现多样化的过程体验,帮助学生建立数据收集意识,辨析整理方法特点,提升数据分析能力,在数据处理过程的完善中让学生形成数据分析观念。