知其然,知其所以然——“3的倍数的特征”教学与思考

作者：陈海勇

来源：中小学数学(小学版), 2018, (03): 32-35.

<正>【教学内容】苏教版《数学》五年级下册第3334页。【教学目标】1.经历探索的过程,理解3的倍数特征,能判断一个数是不是3的倍数;2.发展抽象思维,培养合作意识,提高推理能力;3.激发学习兴趣。【教学重难点】探索3的倍数特征的方法及过程,理解并掌握3的倍数的特征。【教学准备】课件、探究卡、百数表、计数器。【教学过程】一、猜想激疑,引发冲突