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摘要
站在以"立德树人"为根本任务,以"核心素养"为实践主导的课改深化的历史交汇点,从"改革起步与初获成效""改革推进与克难攻坚"等两方面回顾、审思课改推进阶段的样态;从"课程的建设与创生""教学模式的自主构建""课程标准的全面修订""考试招生制度改革""学生发展核心素养出台"等五个方面进行课改深化阶段的进展观察;提出破解"改革主体单一,实践合力不足""价值追求失衡,改革定力动摇""教师资源不均,农村教育堪忧"等改革之困,需要"重认改革主体,聚合改革能量""引领价值追求,增强改革定力""提升农村师资,破解均衡难题"。
